化学教学论，北京师范大学，主讲：王磊 50讲，网盘下载(13.90G)

00_shipin_50

00_shipin

01_1.1关于教师教学工作的认识

02_1.2关于教师职业素养的认识

03_教师基本素养展示(氧化还原反应)

04_教师基本素养展示(化学能与电能)

05_教师基本素养展示(硫的转化)

06_1.3化学教学论课程的性质和学习要求

07_2.1基于科学素养的科学教育目的观

08_2.2化学课程与科学素养培养

09_2.3科学素养构成与化学课程及教学的三维目标

10_2.4高中化学新课程的课程结构

11_2.5理解和实施课程结构方案

12_3.1化学课程内容的整体特点之多元性

13_3.2化学课程内容的整体特点之层次性和建构性

14_3.3高中化学课程内容相关问题讨论

15_4.4教学结构与教学设计概述

16_5.1课程标准对元素化合物知识的要求

17_5.2教材对元素化合物知识是如何处理的

18_6.1必修无机元素化合物教学策略(1)

19_6.1必修无机元素化合物教学策略(2)

20_6.1必修无机元素化合物教学策略(3)

21_基于实际问题解决的元素化合物知识教学案例介绍

22_说课示范及指导_艾涛

23_说课示范及指导_赵长宏

24_微课示范及指导_冷冬辉

25_微课示范及指导_白建娥

26_6.2有机化合物知识教学策略

27_基于实验演示_启发的元素化合物知识教学设计的主要特征

28_7.1为什么要实施探究式教学(1)

29_7.1为什么要实施探究式教学(2)

30_7.2辩论_探究教学应该并且能够进入课堂吗

31_7.3探究式教学的实施现状及其问题

32_8.1铁及其化合物性质探究活动分析(1)

33_8.1铁及其化合物性质探究活动分析(2)

34_8.2探究式教学的特征_类型及其构成要素

35_9.1探究教学驱动性问题的设计

36_9.2探究教学活动过程的设计

37_9.3探究教学的实施策略

38_10.1基于课标和教材的化学概念原理内容分析

39_10.2化学概念原理类型_构成及其功能价值分析

40_11.1化学概念原理教学取向及策略

41_化学概念教学设计案例

42_基于概念理解的教学设计案例访谈1

43_基于概念理解的教学设计案例访谈2

44_11.2氧化还原概念原理单元整体教学案例

45_12.1中学化学学业成就评价的现状与问题

46_教师专业发展经验分享_康永明

47_教师专业发展经验分享_相红英

48_教师专业发展经验分享_刘欣

49_教师专业发展经验分享_秦蕾

50_12.2学生化学学业成就评价方法