科学教育教学论，长春师范大学，主讲：郭飞君 41讲，网盘下载(3.33G)

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01_做孩子心灵的守护者

02_准备做一名科学教师

03_科学教育教学论课程性质_内容与学习方法

04_公民科学素养与各国举措(上)

05_公民科学素养与各国举措(下)

06_科学_科学本质与科学教育(上)

07_科学_科学本质与科学教育(下)

08_学校科学教育的历史

09_我国科学教育存在的问题及反思(上)

10_我国科学教育存在的问题及反思(下)

11_科学课程的性质

12_科学课程的改革与发展

13_中小学科学课程标准

14_科学教学内容与教科书

15_科学教科书分析技术(上)

16_科学教科书分析技术(中)

17_科学教科书分析技术(下)

18_脑科学与教育

19_行为主义学习理论

20_认知主义学习理论(上)

21_认知主义学习理论(下)

22_建构主义学习理论

23_科学教学的本质及规律

24_科学教学的基本原则(上)

25_科学教学的基本原则(下)

26_知法_守法_变法

27_科学教学的基本方法(上)

28_科学教学的基本方法(下)

29_科学教学的基本模式(上)

30_科学教学的基本模式(下)

31_基于科学教学改进的评测技术(上)

32_基于科学教学改进的评测技术(下)

33_课程资源的基本认识

34_科学课程资源开发的原则和途径

35_科学课程资源的有效利用

36_信息时代科学课堂教学新的革命

37_信息技术与科学教学整合的模式

38_基于数字化仪器的科学教学

39_科学教师的现代教育理念

40_科学教师的专业素质

41_科学教师的专业发展